番外:原来可以这样(二)。(1 / 4)

大家再看次那条折线,也似乎都有了一些感悟,是啊,那好像就是人生!

而且,大家似乎也明白了其中一道数学式子的含义:(21)+(21)+(21)+(21)......+(21)

这就是人生啊!

而齐磊的声音也适时响起,“仔细想想,我们每个人其实都是这条折线。”

“你学了新闻,就看透了新闻的本质。”

“你选择了北广,那浙传就一无是处。”

“你喜欢一个演员的演技,有关于其他演员的新闻,你会去比较。”

“你认为宋朝太过软弱,那它就是一无是处的,是不喜欢的。”

“你喜欢明朝的硬朗,就一定要为它的不足寻找各位理由。”

“你喜欢《流年》,那其它都市就看不下去了。”

“你没见过、听过的一些小说桥段,那它就一定是不合理的。”

“在你的人生里,信息一定要有一个判断,现实一定要有对错。”

“这被成为年轻人的率真,成年人的判断力。”

“每当看到一个你认可的真理,都不由发出一声感叹:‘原来是这样!!!’”

“你的人生,是单线程的,干脆利落,一往无前。”

讲台下的学生们、听课的老师们,开始还觉得很有道理,可是等齐磊说到后面,怎么感觉…小齐老师的语气不太对呢?

有同学壮着胆子,“老师,是不是这样是不对的?”

齐磊笑了,“它看上去是对的啊!人生的十字路口,我们总要做出选择,然后走下去。不是吗?”

大家点了点头,确实是这个道理。

那为什么你是那种语气?

齐磊却道,“选择,没有错!继续走下去,也是对的!但是,错就错在,你把错误答案都都放弃了,堵死了。”

只见齐磊把那条折线上,画叉号的分支都圈了起来,“问题就出在这儿!”

众人,“????”似乎抓住了什么,但又不清晰。

齐磊却在刚刚讲科学的那段板书中,把“证伪”、“错误答案对科学的贡献”、“保留错误答案”都圈了起来。

“科学是可以被证伪的,科学是保留对错误答案的尊重的。”

齐磊在黑板空白处重新画了一幅图,“第二幅图,依旧是刚刚的问题。”

“我们的人生,再次从一个开始。”

第一条线段出现。

“不出意外,我们会遇到第一次选择。”

线段变成了“丫”字形,但是这次,齐磊没有在错误方向上画叉。

“我们把原来是这样的变成原来可以这样。”

“当然,我们依旧认准其中一个方向是正确的,另一个方向是错的。但是,我们试着保留错误答案,并允许它继续发展延伸。”

这次,“丫”字形的两个分支都向前延伸,然后不出意外地遇到的下一个节点。

两个分支变成了四个,然后4变8,8变16,16变32……无穷无尽。

眨眼间,黑板上的第二幅图已经“开枝散叶”,有如大树般铺开了。

齐磊又把从原点到末端的其中一条折线加粗加重,“这是我们的人生,和第一幅图没有任何不同,我们依旧选择自认为正确的方向前进。但是!”

把整幅图圈起来,“我们保留错误答案,并允许它在我们的价值观和世界观中生存。”

“原来可以这样就形成了现在这个样子。”

众人看着黑板上第二幅图沉默了,那幅图好庞大。

大家似乎明白了齐磊要表达什么,可又不太懂他要表达什么。

是的,张路臣也好,陈姥爷也罢,还有廖凡义他们,他们确信,自己已经抓住了些什么,只